Парциальная программа
«Приключения светофора»
под редакцией Т.И.Даниловой
2024г.
Актуальность
Региональная программа «Приключения Светофора» под редакцией
Т.И.Даниловой, разработана в силу особой актуальности проблемы - обеспечения
безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.
Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где
потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности
движения на дороге становится все более важной задачей. Опасные ситуации,
связанные с транспортными средствами, возникают и во дворах, внутри
микрорайонов, где дети играют, а так же во время передвижения детей в самих
транспортных средствах.
Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной
проблемой общества, требующей решения.
Многие программы по изучению ПДД дошкольниками рассчитаны на детей
старшего дошкольного возраста. Однако знакомить детей с Правилами
дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на
дороге, в транспорте необходимо с младшего дошкольного возраста, так как
правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии, становятся нормой
поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Главная задача программы «Приключения Светофора»
состоит в том, чтобы
повысить активность педагогического коллектива, родителей и детей в
обеспечении безопасности дорожного движения; активизировать работу
дошкольных образовательных учреждений по пропаганде правил дорожного
движения и безопасного образа жизни.
Реализация программы рассчитана на четыре года.
Обучение Правилам дорожного движения начинается со второй младшей группы
до подготовительной, с последующим усложнением программы.
Важным в обучении дошкольников навыкам безопасного общения со сложным
миром пешехода и пассажира являются совместные усилия воспитателей и
родителей. С этой целью в перспективный план программы
«Приключения Светофора» включены различные формы взаимодействия с
родителями (развлечения, досуги, проекты, консультации и т.д.).
Содержание и формы работы с детьми дошкольного возраста по изучению
правил дорожного движения предусматривает поэтапную организацию
образовательного процесса, участие детей и их родителей в решении проблемы.
Практическая ценность
Представленные мероприятия могут использоваться в системе планирования как
в совместной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности в
ходе режимных моментов, начиная со второй младшей группы.
Цель: формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи:
1. Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного
движения.
2. Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке.
3. Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.
4. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Ожидаемый результат: ребенок, способный применять полученную
информацию в практической деятельности, предвидеть опасные ситуации в
дорожно-транспортной среде, применять навыки культурного, уверенного и
безопасного поведения.
Программа создана на основе принципов:
Принцип последовательности – любая новая ступень в обучении ребенка
опирается на опыт в предыдущем.
Принцип деятельности - включение ребенка в игровую, познавательную,
поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
Принцип интеграции - интеграция всех видов детской деятельности,
образовательных областей реализующихся в образовательном процессе.
Принцип дифференцированного подхода - решение задачи эффективной
педагогической помощи детям в специально созданных педагогических
ситуациях, не по правилам дорожного движения, а по правилам безопасного
поведения на дороге.
Принцип возрастной адресности - одно и то же содержание используется для
работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным
особенностям детей.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного
учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.
Направления работы по реализации программы
1. Укрепление учебно-материальной базы ДОО
2. Обновление нормативно-правовой и методической базы
3. Перспективное планирование работы с детьми и родителями в
соответствии с ФГОС ДО
4. Работа с детьми по обучению практическим навыкам безопасного
поведения на дорогах
5. Проектная деятельность
6. Работа с родителями и социальными партнерами
7. Работа комиссии «За безопасность движения»
Формы работы с детьми в ходе реализации программы «Приключения
Светофора»
-Непосредственно образовательная деятельность
-Совместная и самостоятельная игровая деятельность
-Экскурсии, наблюдения
-Проекты, акции
-Конкурсы, праздники, развлечения
-Практикумы в автогородке
-Минутки безопасности
-Тренинги на интерактивной доске
-Компьютерные игры и упражнения по ПДД
Работа проводится поэтапно.
Первый этап– это уточнение представлений детей о ПДД, т.е. их личный опыт, на
который может опереться педагог. Изучение имеющихся у детей знаний и
умений по ПДД проводится в начале учебного года. Диагностика необходима
каждой возрастной группе, она помогает определить знания и навыки детей и
уровень их возможностей.
Результаты диагностики фиксируются по годам обучения.
На основе этих результатов организуются групповые или индивидуальные
занятия с детьми.
Второй этап (вторая младшая группа - первый год обучения)– расширение
первоначальных детских представлений, накопление новых знаний о ПДД,
наблюдение за движением транспорта по улице, встречи, беседы с сотрудниками
ГИБДД
Задачи:
1. Формировать
представление об
окружающем
пространстве,
ориентирование в нем.
2. Познакомить с понятиями улица, дорога, светофор.
3. Познакомить с различными видами
транспорта:
грузовой,
легковой
автомобили.
4. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.
Ожидаемый результат:
Ребенок,
имеющий
представление
об
окружающем
пространстве,
ориентирующийся в нем; знаком с понятием улица, дорога, светофор, с
некоторыми видами транспорта; имеющий первичные представления о работе
водителя, о правилах поведения на дороге.
Третий этап (средняя группа – второй год обучения)- формирование
сознательного отношения к соблюдению ПДД. Пути формирования эмоционального
и сознательного отношения к изучению ПДД тесно переплетаются, взаимодействуют
в учебно-воспитательной работе. Прежде всего, этой задаче служат художественные
произведения, раскрывающие напряженный трудовой ритм работы сотрудников
ГИБДД
Задачи:
1. Развивать умение ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к
детскому саду местности.
2. Закрепить знания о разных видах транспорта, с особенностями их внешнего
вида и назначения.
3. Продолжать знакомить с понятиями улица, проезжая часть, тротуар,
перекресток, остановка общественного транспорта.
4. Дать представление о дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Остановка
общественного транспорта».
5. Закрепить понятие пешеход, пассажир.
6. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте, на
дороге.
Ожидаемый результат:
ребенок, умеющий ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к
детскому саду местности; имеющий представление о понятиях: пешеход,
пассажир, улица, дорога, перекресток, светофор, дорожные знаки.
Четвертый этап – это формирование у детей чувства ответственности
(старшая группа – третий год обучения)
Задачи:
1. Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все
общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных
средств.
2. Прививать правила пользования транспортным средством: поведение
пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.
3. Продолжать знакомить с основными терминами и понятиями дорожного
движения: все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила
перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы,
подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.
4. Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход»,
«Место остановки автобуса», «Дети», «Движение пешеходов запрещено»,
«Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
Ожидаемый результат
ребенок, умеющий свободно ориентироваться вокруг детского сада; знающий
основные термины и понятия дорожного движения, имеющий представления о
дорожных знаках, соблюдающий правила безопасного поведения в транспортном
средстве
Пятый этап работы (подготовительная к школе группа - четвертый год
обучения) – развитие у детей чувства контроля и самоконтроля. При обучении
ПДД эти качества помогают вовремя и правильно ориентироваться в
создавшейся транспортной ситуации.
Задачи:
1. Систематизировать знания об устройстве улицы, о дорожном движении.
2. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме
местности.
3. Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного
движения.
4. Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД.
5. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.
Ожидаемый результат: ребенок, способный применять полученную
информацию в практической деятельности, предвидеть опасные ситуации
в дорожно - транспортной среде, применять навыки культурного,
уверенного и безопасного поведения.
Работа эта требует комплексного подхода. Он включает:
1. Систему подготовки детей к правильному поведению на улице.
2. Организацию игр и специальных практических занятий.
3. Специальную подготовку со стороны педагога.
Структура занятий:
-Психогимнастика
-Сюрпризный момент или проблемная ситуация
-Дидактические игры
-Загадки, стихи
-Пословицы и поговорки
-Художественное слово
-Физминутки
-Словесные игры
-Работа по перфокарте
-Пальчиковая гимнастика
Механизм реализации программы
Механизм
реализации
программы
«Приключения
Светофора»
предусматривает:
-проведение мероприятий с воспитанниками в рамках календарного плана;
программа рассчитана на 4 года первый год – для воспитанников 3-4 лет
(вторая младшая группа), второй год – для воспитанников – 4-5 лет (средняя
группа), третий год – для воспитанников – 5 -6 лет (старшая группа), четвертый
год – для воспитанников 6-7 лет (подготовительная к школе группа);
-совместные мероприятия проводятся 1 раз в неделю для детей второй
младшей подгруппы и средней и 2 раза в неделю - для старшей и
подготовительной к школе подгруппы;
-продолжительность совместных мероприятий во второй младшей
подгруппы 10 - 15минут, в средней подгруппе – 15-20 минут, в старшей
подгруппе – 20-25 минут, подготовительной к школе подгруппы до 30
минут;
-поэтапное планирование и выполнение определенных действий
воспитанников направленных на изучение правил дорожного движения;
-диагностика усвоения воспитанниками программы «Приключения
Светофора» проводится 2 раза в год (сентябрь, май).
Основная задача диагностики заключается в том, чтобы определить степень
освоения ребенком программы «Приключения Светофора».
Учебный план
Для детей 3-4, 4-5 лет по изучению программы «Приключения Светофора»
Содержание работы
Количество мероприятий
в неделю
Мероприятия
по 1
тематическому плану
в месяц
в год
4
27
Учебный план
Для детей 5-6, 6-7 лет по изучению программы «Приключения Светофора»
Содержание работы
Количество мероприятий
в неделю
Мероприятия
по 2
тематическому плану
в месяц
в год
8
54
ПРОГРАММА
работы ДОУ по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма «Приключения Светофора»
ЗАДАЧИ: Повысить активность педагогического коллектива, родителей и детей
в обеспечении безопасности дорожного движения; активизировать
работу
дошкольных образовательных учреждений по пропаганде
правил дорожного движения и безопасного образа жизни.
ЗАОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ СВЕТОФОРА»
1 – я станция «На светофоре красный свет» (сентябрь, октябрь, ноябрь)
2 – я станция «Зажегся желтый» (декабрь, январь, февраль)
3 – я станция «Свет зеленый» (март, апрель, май)
4 – я станция «Красный, желтый, зеленый» (июнь, июль, август)
ДАЕТСЯ СТАРТ ИГРЕ-ПУТЕШЕСТВИЮ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ СВЕТОФОРА»
В путешествие отправляются:
-педагогический коллектив детского сада;
-дети;
-родители
1-я СТАНЦИЯ – «НА СВЕТОФОРЕ КРАСНЫЙ СВЕТ»
1. сентябрь
-по группам с детьми провести занятие, на котором дать старт игрепутешествию (детям выдать эмблему, игру; воспитателю-светофору напомнить
детям о правилах дорожного движения; родителям подготовить памяткулистовку с проведением игры);
-провести общее собрание родителей или по группам с целью объявления
игры-путешествия и еще раз обратить внимание родителей на вопрос
обеспечения безопасности детей на дорогах;
-провести совещание-семинар воспитателей по вопросу организации и
проведения работы с детьми и родителями по пропаганде правил движения;
-оформить в методическом кабинете уголок в помощь воспитателю
«Изучаем правила дорожного движения»;
-оформить общий уголок «Пусть горит зеленый свет»;
-в каждой группе сделать большой светофор, поставить его на самое видное
место; для родителей подготовить письмо-обращение с призывом участия в
игре-путешествии «Приключения Светофора»;
-в каждой группе оформить или обновить уголок по изучению правил
движения; детям дать поисковое задание: принести в группу любой материал,
связанный с изучением правил движения.
2. октябрь
-выпустить листовку-обращение к родителям о соблюдении правил дорожного
движения в зимний период;
-воспитателям с родителями и детьми сделать макет микрорайона детского
сада с улицами и дорогами, дорожной информацией;
-в группах провести с детьми занятия по правилам движения, организовать
чтение книг, разучивание стихов.
3. ноябрь
-в группах с детьми провести конкурс на лучший рисунок, на лучшую
аппликацию по правилам движения;
-по итогам конкурса для родителей оформить выставку «Правила дорожного
движения – наши лучшие друзья»;
-лучшим воспитателям начать подготовку открытых занятий по изучению
ПДД с целью обмена опытом работы;
-подвести итоги работы игры-путешествия на 1-й станции, отметить лучших и
дать старт на 2-ю станцию.
2-я СТАНЦИЯ – «ЗАЖЕГСЯ ЖЕЛТЫЙ»
4. 5.Декабрь - январь
-провести открытое занятие по правилам движения с привлечением юных
инспекторов движения для воспитателей и детей других групп;
-обобщить опыт работы лучших воспитателей, оформить и поместить
материалы в методкабинет;
-в уголке для родителей поместить «Советы родителям по соблюдению
правил дорожного движения»; в подготовительной группе – схему «Мой путь
в школу».
6. февраль
-организовать встречу родителей и воспитателей с работниками ГИБДД;
-подготовить и провести праздник для детей подготовительной группы
«Движение Вам без опасности»
-начать подготовку к празднику «На светофоре зеленый» по типу КВН с
другим детским садом;
-провести с детьми практические занятия по ПДД на транспортной
площадке;
-подвести итоги работы игры-путешествия на 2-й станции, отметить
лучших, дать старт на 3-ю станцию.
3-я СТАНЦИЯ – «СВЕТ ЗЕЛЕНЫЙ»
7. Март
-провести праздник «На светофоре – зеленый»;
-продолжить работу с детьми на транспортной площадке: провести
соревнования, игры, конкурсы;
-оформить папку-передвижку для родителей «Типичные ошибки детей при
переходе улиц и дорог.
-подготовить знаки, атрибуты, плакаты, технику-транспорт, схему для
работы на транспортной площадке;
8. апрель
-по группам с детьми и родителями провести викторину по правилам
движения, подвести итоги, лучших наградить медалями;
-посетить с детьми подшефную школу с целью отработки маршрута «Мой
путь в школу», организовать встречи с юными инспекторами движения.
9. май
-привести в порядок транспортную площадку и начать проведение занятий с
детьми с целью отработки практических навыков;
-провести праздник «На светофоре – зеленый» с приглашением родителей;
-подготовить памятку для родителей с анализом детского дорожнотранспортного травматизма и направить в каждую семью;
-провести экскурсию на перекрестке «Три чудных света»;
-подвести итоги работы игры-путешествия на 3-й станции, отметить лучших
и дать старт на 4-ю станцию.
4-я СТАНЦИЯ – «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»
10. июнь
-каждой группе подготовить и провести игру «Пешеходы и водители» на
транспортной площадке с приглашением юных инспекторов движения,
работников ГИБДД, родителей;
-начать работу по подготовке большого общего заключительного праздника
«Красный, желтый, зеленый».
11. июль
-в «Уголок родителей» поместить «Советы по соблюдению ПДД в летний
период»;
-продолжить подготовку к заключительному празднику;
-провести встречу с воспитателями в методкабинете по новинкам работы с
детьми и родителями по пропаганде правил движения.
12. август
-обновить уголки безопасности в группах и детском саду;
-провести праздник с приглашением родителей, работников ГИБДД, юных
инспекторов движения;
-по итогам игры-путешествия «Приключения Светофора» оформить в
каждой группе стенды, фотоальбомы, фотопланшеты;
-методкабинету подготовить общую справку о проделанной работе,
подготовить материалы к творческому отчету; лучшие материалы оставить
в методкабинете для использования в дальнейшей работе;
-по итогам игры-путешествия отметить лучших воспитателей, детей,
родителей.
Перспективный план работы во второй
младшей группе (1-й год обучения)
Первая станция – «На светофоре красный свет»
мес
яц
сент
ябрь
Нед
еля
Тема
Цель
Интеграция
Методы и приемы
образовательных
областей
I - II Диагностика
Выявить представления воспитанников о правилах дорожного
движения.
III
Формировать
представление об
окружающем
пространстве,
познакомить с
понятиями:
Знакомство с
улицей
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения:
«Улица».
На прогулке
Ситуация
общения: «Что мы
видим вокруг».
улица, дорога.
Формировать
представление об
окружающем
пространстве,
познакомить
с
понятиями:
улица,
дорога,
тротуар,
проезжая часть.
IV
За
территорией
детского сада
I
Кому нужны
правила
дорожного
движения
Познакомить
детей с
элементарными
правилами
пешеходов.
II
Пешеход
Знакомить детей с
правилами
дорожного
движения.
III
Наша улица
Знакомить с
правилами
дорожного
движения
октя
брь
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Целевая
прогулка
вокруг здания детского
сада.
Аппликация: «Дорога
широкая и узкая».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
Беседа,
Рассматривание
плакатов по ПДД
Целевая прогулка
Дидактическая игра,
макет
улицы
с
домами,
автомобилями,
светофорами, знаками,
куклами - пешеходами
речевое развитие
IV
I
нояб
рь
Дорожные
Познакомить с
знаки в гостях ПДД
у малышей
Грузовик
Знакомить с
грузовой
машиной, ее
назначением,
основными
частями
грузовика.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Развлечение
Наблюдение
за
транспортом
«Грузовик
привез
продукты в детский
сад».
Дидактическая
игра
«Части
грузовика».
Дидактическая
игра
«Собери машину».
социальноСитуация общения
коммуникативно «Папа купил
е
развитие, автомобиль».
познавательное
Артикуляционная
развитие,
гимнастика «Шофер».
речевое
развитие
II
Папа купил
автомобиль
Знакомить детей с
легковым
автомобилем
и
его назначением.
III
Автобус
Дать
представление об
автобусе, его
функциональном
назначении.
социальноЗагадка об автобусе.
коммуникативно Ситуация общения
е
развитие, «Автобус».
познавательное
Сюжетно ролевая игра
развитие,
«Автобус».
речевое
развитие
IV
Транспорт
легковой и
грузовой
Обучать
детей
различать
легковой
грузовой
транспорт.
социальноПознавательно
коммуникативно исследовательская
е
развитие, деятельность: «Помоги
познавательное
зайке выбрать машину
развитие,
для перевозки грузов».
речевое
развитие
и
Вторая станция – «Зажегся зеленый»
I
Наш друг
светофор
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения
«Светофор».
Подвижная
игра
«Красный,
желтый, зеленый».
II
Светофор
у Закрепить цвета
нас в гостях
светофора.
Познакомить с
расположением
сигналов
светофора.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Чтение Ю. Козлова
«Светофорчик».
Инсценировка «По
дороге
кошка
шла».
III
Зеленый
огонек
Закрепить
сигналы
светофора, и их
назначение.
Дидактическая игра
«Почини светофор».
III
Автокресло
Дать
элементарные
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
дека
брь
янва
рь
Уточнить знание
о
транспорте,
дороге.
Дать
представление о
работе
светофора.
Ситуация общения
«Автокресло для меня».
IV
Поведение в
автомобиле
I
Автобус
II
Труд
водителя
III
Мы играем
февр
аль
правила
безопасности в
автомобиле.
Формировать
умение
пристегиваться
ремнями
безопасности.
Дать
элементарные
правила
безопасности в
автомобиле.
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Рассматривание
автокресла. Упражнение
на развитие моторики
рук «Пристегни ремни».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа «Я в машине
хоть играю, папу я
не отвлекаю».
Сюжетно - ролевая игра
«Автомобиль».
Закрепить знание
о транспорте.
Дать
элементарные
представления о
поведении в
общественном
транспорте.
Познакомить
детей
с
профессией
водитель. Дать
элементарные
представления о
работе
водителя.
Закрепить
правила
поведения в
автобусе.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация
общения
«Мы в автобусе».
Дидактическая
игра
«Зверята в автобусе».
Пальчиковая
гимнастика «Автобус».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Встреча с интересными
людьми «У нас в
гостях водитель».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
IV
Трамвай,
Дать
социальноавтобус,
элементарные
коммуникативно
поезд.
представления о е
развитие,
пассажирских
познавательное
видах транспорта. развитие,
речевое
развитие
Третья станция – «Свет зеленый»
I
март
«Мы по улице Формировать
идем, маму за элементарные
социальнокоммуникативно
Сюжетно ролевая игра
«Мы едем в автобусе».
Рассматривание
иллюстраций.
Загадки «Виды
транспорта»
Ситуация общения
«Мы по улице идем,
руку берем»
II
III
IV
апре I
ль
II
правила поведения
на улице.
Развивать
зрительное и
слуховое
восприятие.
е развитие,
маму за руку берем».
познавательное
Подвижная
игра
развитие,
«Найди пару».
речевое
развитие,
физическое
развитие
Нужные
Знакомить детей социальноСитуация
общения
машины
со
коммуникативно «Скорая,
пожарная,
спецтранспортом е развитие,
полицейские
познавательное
(скорая
машины».
развитие,
помощь,
Дидактическая
игра
пожарная машина, речевое
«Какая
машина
развитие,
полицейская
приедет, если случится
художественномашина)
беда».
эстетическое
их
Рисование «Раскраска
развитие
назначением.
машин».
Мы
идем Дать
социальноЧтение стихотворения
коммуникативно С.Я Маршака «Мяч».
играть
элементарные
развитие, Проблемная ситуация
знания о правилах е
«Кто виноват».
поведения
на познавательное
развитие,
тротуаре и вблизи
речевое
проезжей части.
развитие
Вечер загадок Учить отгадывать социальноДосуг
коммуникативно «Вечер загадок».
загадкио
е
развитие,
различных
познавательное
транспортных
развитие,
средствах,
речевое
светофоре.
развитие
Через
загадки
развивать
мышление и
смекалку.
У нас гости
Создать у детей
социальноНаставничество
положительный
коммуникативно Сценка
«Будь
эмоциональный
е
развитие, осторожен на дороге!»
настрой.
познавательное
(дети старшей группы).
развитие,
речевое
развитие
Остановка
Познакомить
социальноЭкскурсия к остановке
коммуникативно автобуса.
воспитанников
е
развитие,
с
познавательное
понятием
развитие,
остановка.
речевое
развитие
Моя
улица.
Светофор.
I
май
II
Развивать умение
оценивать
определенную
ситуацию
на
улице
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
ПрогулкаПознакомить
с социальнонаблюдение
коммуникативно
работой
е
развитие,
сотрудника
ГИБДД, с жезлом познавательное
развитие,
речевое
развитие
Мы играем
Закрепить правила социальнокоммуникативно
дорожного
е
развитие,
движения
(проезжая часть, познавательное
развитие,
тротуар,
речевое
светофор,
развитие
пешеходный
переход).
У нас в гостях Закрепить правила социальнокоммуникативно
дорожного
е
развитие,
движения
познавательное
(проезжая часть,
развитие,
тротуар,
речевое
светофор,
развитие
пешеходный
Заучивание
стихотворений
С.Михалкова
Встреча с сотрудником
ГИБДД возле
перекрестка
Наставничество
Сюжетно – ролевая
игра
«Путешествие
по городу».
Инсценировка «Котик
Васька» - с участием
родителей
переход).
III- IV Диагностика
Выявить знания и социальнокоммуникативно
умения детей по
е развитие,
ПДД
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
Четвертая станция – «Красный, желтый, зеленый»
I
Мы
едем, Добиться, чтобы социальнодети знали, где коммуникативно
едем, едем…
они
должны е
развитие,
сидеть в машине, познавательное
на велосипеде во развитие,
время
поездки. речевое
Учить различать развитие
по начертанию и
июнь
Практическое занятие
на
транспортной
площадке
детского
сада
Беседа,
рассматривание
плакатов
II
III
назначению
дорожные знаки.
Дорожные
Учить
детей
знаки
различать
дорожные знаки.
Воспитывать
внимание, навыки
ориентировки
в
пространстве
Друзья
Закреплять знания
пешеходов – детей о дорожных
дорожные
знаках
знаки
IV
Дороги
Рассказать детям,
для чего нужны
дороги
I
Опасности на
дорогах
Добиваться
осознанного
понимания
опасности игр на
проезжей
части
улицы.
II
Такие разные
машины
III
Водитель
Расширить
представления
детей о разном
виде транспорта
(скорая помощь,
пожарная машина,
автокран
и т.п.)
Познакомить
детей
с
трудом
шофера.
IV
Безопасное
поведение на
июль
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Дидактическая игра
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Развлечение
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
В игровой форме социальнодонести до детей коммуникативно
Чтение А.Валентинов
«Счастливого пути»
Беседа, обсуждение
компьютерной
презентации
Просмотр и обсуждение
компьютерной
презентации,
Дидактическая игра «В
свой гараж»
Сюжетно-ролевые игры
Выступление
агитбригады для
дорогах
I
авгус
т
II
III
IV
знания ПДД
е
развитие, малышей
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Пассажиро
Закрепить
социальноИгра - тренинг
м быть не
коммуникативно
правила
просто
е развитие,
поведения
познавательное
в
развитие,
общественном
речевое
транспорте,
развитие,
применять их в
физическое
игре
развитие
За
Учить передавать социальноКонкурс рисунков на
безопасность в
рисунке коммуникативно асфальте
дорожного
е развитие,
полученные
движения
знания о правилах познавательное
развитие,
дорожного
речевое
движения
развитие,
художественноэстетическое
развитие
На
Закреплять
социальноИгра – тренинг в
перекрестке
коммуникативно
автогородке
правила
е
развитие,
дорожного
познавательное
движения
для
развитие,
пешеходов и
речевое
водителей
развитие
Участие
в Посредством
социальноПраздник
общем
театрализованной коммуникативно
празднике
развитие,
и
музыкальной е
«Красный,
познавательное
деятельности
желтый,
закрепить знания развитие,
зеленый»
речевое
ПДД, привлекая
развитие
родителей и
сотрудников
ГИБДД.
Воспитывать
стремление к
безопаснойжизнед
еятельност
Перспективный план работы в
средней группе (II год обучения)
Первая станция – «На светофоре красный свет»
мес
яц
Нед
еля
Тема
I - II Диагностика
III
Цель
Интеграция
Методы и приемы
образовательных
областей
Выявить представления воспитанников о правилах дорожного
движения.
«Наша улица» Продолжать
формировать
представление об
окружающем
пространстве.
Закрепить
название города;
правила движения
на тротуаре:
придерживаться
правой стороны.
Воспитывать
умение
ориентироваться
в пространстве
За
Формировать
территорией
представление об
детского сада окружающем
пространстве,
познакомить
с
понятиями:
улица,
дорога,
тротуар,
проезжая часть.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Экскурсия.
Дидактическая игра
«Что мы видим
вокруг».
Выставка «Мой город».
Режиссѐрская
игра«Осторожно –
дорога!»
Проблемные ситуации:
«Правила движения
автомобилей по
проезжей части»,
Передвижение
пешеходов по
тротуару».
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Целевая
прогулка
вокруг здания детского
сада.
Аппликация: «Дорога
широкая и узкая».
I
Кому нужны
правила
дорожного
движения
Познакомить
детей с
элементарными
правилами
пешеходов.
Беседа,
Рассматривание
плакатов по ПДД
II
Пешеход
Знакомить детей с
правилами
дорожного
движения.
III
Наша улица
Знакомить с
правилами
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
IV
сент
ябрь
октя
брь
Целевая прогулка
Дидактическая игра,
макет улицы с домами,
дорожного
движения
IV
нояб
рь
Макет
Закрепить знания
об улице,
проезжей части,
тротуаре,
окружающем
пространстве.
I
Наземный
транспорт
II
Воздушный
транспорт
III
Водный
транспорт
Познакомить с
видами наземного
транспорта:
пассажирский,
грузовой,
транспорт
специального
назначения.
Формировать
активный словарь
в соответствии с
лексической
темой
«Транспорт».
Воспитывать
доброжелательное
отношение друг к
другу.
Познакомить
с
видами
воздушного
транспорта.
Закрепить
приемы лепки из
целого
куска.
Развивать
моторику рук.
Познакомить с
видами водного
транспорта.
Познакомить с
правилами
поведения на
водном
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
автомобилями,
светофорами, знаками,
куклами - пешеходами
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие по
городу».
Конструирование
из блоков Дьенеша
«Грузовик».
Рассматривание
иллюстраций.
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа «Воздушный
транспорт».
Лепка
«Самолет», «Ракета».
Пальчиковая
гимнастика
«Самолеты».
Режиссѐрская игра
«Построим
улицу».
Подвижная
игра
«Светофор».
Презентация «Водный
транспорт».
Дидактическая игра
«Собери картинку».
Сюжетно-ролевая
игра «Корабль».
транспорте.
IV
«Помощники
на дороге»
Расширять знания
детей о видах
транспорта и их
назначении.
Познакомить
детей со
спецтехникой.
Закрепить знания
о безопасном
поведении на
дороге и на
тротуаре в зимний
период.
Формировать
умение
ориентироваться
на листе бумаги,
закрепить правую
и левую стороны.
Вторая станция – «Зажегся зелѐный»
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения:
«Транспорт,
помогающий
людям».
Выставка
машин из бросового
материала.
Упражнение
«Машина».
I
Светофор наш Дать
лучший друг
представление
об
автомобильном и
пешеходном
светофоре.
Закрепить
сигналы
светофора.
Закрепить
знания
о
правильном
переходе
проезжей части.
Дорожный
Дать
представления о
знак
«Пешеходный дорожном знаке
«Пешеходный
переход»
переход».
Закрепить знания
о разметке на
проезжей части
(зебра).
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Проблемная
ситуация
«Помоги
Торопыжке перейти
дорогу». Рисование
«Светофор».
Заучивание
стихотворения «Три
чудесных цвета».
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Беседа «Дорожный
знак».
Рассматривание
дорожного знака
«Пешеходный
переход».
Аппликация «Зебра на
дороге».
Светофор
социально-
Ситуация
дека
брь
II
III
Закрепить
общения
правила перехода
проезжей части.
коммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Расширять знания
детей о поведении
в
автомобиле.
Закрепить
понятие
«пешеход»,
«пассажир».
Знакомить
с
правилами
поведения
в
транспорте.
Расширять знания
детей о поведении
в автомобиле,
учить детей
выдвигать
гипотезу,
отстаивать свое
мнение.
Формирование
понятия
«Общественный
транспорт»,
расширение
знаний о его
видах.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
III
Мы и машина
IV
Правила в
автомобиле
I
Городской
общественны
й транспорт
II
Транспорт
нашего
города
Продолжать
формировать
понятие
«Общественный
транспорт».
III
Остановка
общественног
Расширять знания
о дорожных
янва
рь
февр
аль
«Как надо переходить
улицу», «Как перейти
улицу
если
нет
светофора».
Инсценировка
стихотворения
«Три
чудесных цвета».
Конструирование
«Строим светофор».
Беседа «Путешествие с
семьей».
Сюжетно ролевая игра
«Водители».
Проблемная
ситуация
«Что
случиться если…».
Ситуация общения
«Детское автокресло».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа «Я в машине
хоть играю, папу я
не отвлекаю».
Сюжетно - ролевая игра
«Автомобиль».
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
Рассматривание
иллюстраций, плакатов.
Подвижная игра
«Водители и
пешеходы».
Просмотр
мультфильма
«Смешарики.
Транспорт
нашего
города».
Дидактическая игра
«Силуэт».
Беседа «Правила
IV
о транспорта
знаках, правилах
поведения на
остановке.
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Я в автобусе
Продолжать
формировать
навыки
культурного
поведения в
общественном
транспорте.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
поведения».
Рассматривание
дорожного знака
«Остановка
общественного
транспорта».
Экскурсия к остановке.
Беседа «Правила
поведения».
Сюжетно ролевая игра
«Автобус».
Третья станция – «Свет зеленый»
март
1
Мы по улице
идем
Закрепить знания
о тротуаре,
проезжей части.
II
Пешеходный
переход.
III
Перекресток
Дать
представление о
пешеходном
переходе, знаке
«Пешеходный
переход».
Воспитывать
культуру
поведения на
улице.
Закрепить знания
правил дорожного
движения.
Знакомить детей с
пересечением
дорог.
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Дидактическая
игра
«Нужно - нельзя».
Рисование
сюжетных
картин на
тему:«Правила
дорожного движения».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Рассматривание
плакатов по правилам
дорожного движения.
Экскурсия к
перекрестку.
Проблемная ситуация
«Дорожные
происшествия».
Упражнение «Перейди
дорогу».
Сюжетно ролевая игра
«Дорога».
Режиссѐрская игра«Мы
пешеходы»
Компьютерныйигротре
нинг «По дороге со
Смешариками»
IV
апре I
ль
У нас гости
II
III
май
Вечер загадок
Учить отгадывать
загадкио
различных
транспортных
средствах,
светофоре.
Через
загадки
развивать
мышление и
смекалку.
Создать у детей
положительный
эмоциональный
настрой.
Будь
внимателен
Продолжать
знакомить детей с
правилами игры.
Воспитывать
умение
действовать по
сигналу.
Мы играем и
правила
запоминаем
Закрепить
понятия «справа»,
«слева»,
«впереди»,
«сзади»,
«вверху»,
«внизу».
Развивать умение
ориентироваться в
пространстве.
Познакомить
с
работой
сотрудника
ГИБДД, с жезлом
IV
Прогулканаблюдение
I
Сказка
«Азбука
Совершенствоват
ь представления
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Досуг
«Вечер загадок».
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
Наставничество
Сценка
«Будь
осторожен на дороге!»
(дети старшей группы).
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Дидактическая игра
«Назови
правильно».
Дидактическая игра
«Запомни правило».
Дидактическая игра
«Найди ошибку»
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
Подвижная
игра
«Красный,
желтый, зеленый».
Подвижная игра «Тише
едешь, дальше
будешь».
Тренинг
на
интерактивной доске
Встреча с сотрудником
ГИБДД возле
перекрестка
Наставничество
пешехода»
II
«Правила
дорожные
детям
знать
положено»
о
безопасном
поведении
на
улицах и дорогах.
Вызвать
эмоциональный
отклик.
Создать
положительный
эмоциональный
настрой у детей.
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
III- IV Диагностика
Выявить знания и социальноумения детей по коммуникативно
ПДД
е развитие,
речевое
Четвертая станция – «Красный, желтый, зеленый»
I
Мы
едем, Добиться, чтобы социальнодети знали, где коммуникативно
едем, едем…
они
должны е
развитие,
сидеть в машине, познавательное
на велосипеде во развитие,
время
поездки. речевое
Учить различать развитие
по начертанию и
назначению
июнь
дорожные знаки.
II
Дорожные
Учить
детей социальнознаки
различать
коммуникативно
дорожные знаки.
е
развитие,
Воспитывать
познавательное
внимание, навыки развитие,
ориентировки
речевое
в
развитие
пространстве
III
Друзья
Закреплять знания социальнопешеходов – детей о дорожных коммуникативно
дорожные
знаках
е
развитие,
знаки
познавательное
развитие,
речевое
развитие
IV
Дороги
Рассказать детям, социальнокоммуникативно
для чего нужны
е развитие,
дороги
Развлечение
«Правила дорожного
движения»
(с участием родителей
и первоклассников)
Выставка
рисунков.
макетов,
Практическое занятие
на
транспортной
площадке
детского
сада
Беседа,
рассматривание
плакатов
Дидактическая игра,
упражнения
из
компьютерной игры
Развлечение
Чтение А.Валентинов
«Счастливого
пути»,
просмотр иллюстраций
I
Опасности на
дорогах
Добиваться
осознанного
понимания
опасности игр на
проезжей
части
улицы.
II
Такие разные
машины
III
Водитель
Расширить
представления
детей о разном
виде транспорта
(скорая помощь,
пожарная машина,
автокран
и т.п.)
Познакомить
детей
с
трудом
шофера.
IV
Безопасное
поведение на
дорогах
I
Пассажиро
м быть не
просто
II
За
безопасность
дорожного
движения
июль
авгус
т
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
В игровой форме социальнодонести до детей коммуникативно
знания ПДД
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Закрепить
социальнокоммуникативно
правила
развитие,
поведения
в е
познавательное
общественном
развитие,
транспорте,
речевое
применять их в
развитие
игре
Учить передавать социальнов
рисунке коммуникативно
е развитие,
полученные
знания о правилах познавательное
развитие,
дорожного
на
доске
интерактивной
Беседа
Просмотр и обсуждение
компьютерной
презентации,
Дидактическая игра «В
свой гараж»
Сюжетно-ролевые игры
Выступление
агитбригады для
малышей
Игра - тренинг
Конкурс рисунков на
асфальте
движения
III
На
перекрестке
IV
Участие
в
общем
празднике
«Красный,
желтый,
зеленый»
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Закреплять
социальноИгра – тренинг в
коммуникативно автогородке
правила
е
развитие,
дорожного
познавательное
движения
для
развитие,
пешеходов и
речевое
водителей
развитие
Посредством
социальноПраздник
коммуникативно
театрализованной
развитие,
и
музыкальной е
познавательное
деятельности
закрепить знания развитие,
речевое
ПДД, привлекая
развитие
родителей
и
сотрудников
ГИБДД.
Воспитывать
стремление
к
Безопасной
жизнед
еятельности
Перспективный план работы в старшей
группе (III год обучения)
Первая станция – «На светофоре красный свет»
мес
яц
сент
ябрь
Нед
еля
Тема
I - II Диагностика
Цель
Интеграция
Методы и приемы
образовательных
областей
Выявить представления воспитанников о правилах дорожного
движения.
III
IV
октя
брь
«Наша улица» Продолжать
формировать
представление об
окружающем
пространстве.
Закрепить
название города;
правила движения
на тротуаре:
придерживаться
правой стороны.
Воспитывать
умение
ориентироваться
в пространстве
За
Формировать
территорией
представление об
детского сада окружающем
пространстве,
познакомить
с
понятиями:
улица,
дорога,
тротуар,
проезжая часть.
I
«Дом,
котором я
живу»
II
Правила
поведения
пешеходов
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
в Закрепить
социальнодомашний адрес, коммуникативно
развитие,
фамилию,
имя, е
познавательное
отчество
родителей. Учить развитие,
речевое
воспитанников
развитие
свободно
ориентироваться
на
плане
поселка.
Расширять
социальнопредставления
коммуникативно
Воспитанников по е развитие,
правилам
поведения
пешеходов. Учить
воспитанников
адекватно
реагировать на
дорожные
ситуации,
прогнозировать
Экскурсия.
Дидактическая игра
«Что мы видим
вокруг».
Выставка «Мой город».
Режиссерская игра
«Осторожно – дорога!»
Проблемные
ситуации:
«Правила
движения
автомобилей
по
проезжей
части»,
Передвижение
пешеходов
по
тротуару».
Целевая
прогулка
вокруг здания детского
сада.
Аппликация: «Дорога
широкая и узкая».
Беседа «Дом, в котором
я живу».
Словесная игра
«Доскажи словечко».
Дидактическая игра
«Мой адрес»
Проблемная ситуация
«Как найти свой дом».
Рассматривание
сюжетных картинок.
Физминутка
познавательное
«Машины».
развитие, речевое Дидактическая
игра
развитие
«Запомни правило».
Проблемная ситуация
«Что делать, если ты
потерялся».
свое поведение в
разных ситуациях.
Знакомить с
правилами
дорожного
движения
III
Наша улица
IV
Макет
Закрепить знания
об улице,
проезжей части,
тротуаре,
окружающем
пространстве.
Наземный
транспорт
Познакомить с
видами наземного
транспорта:
пассажирский,
грузовой,
транспорт
специального
назначения.
Формировать
активный словарь
в соответствии с
лексической
темой
«Транспорт».
Воспитывать
доброжелательное
отношение друг к
другу.
Познакомить
с
видами
воздушного
транспорта.
Закрепить
приемы лепки из
целого
куска.
Развивать
моторику рук.
Познакомить с
видами водного
транспорта.
нояб I
рь
II
Воздушный
транспорт
III
Водный
транспорт
Познакомить с
правилами
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Дидактическая игра,
макет улицы с домами,
автомобилями,
светофорами, знаками,
куклами - пешеходами
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа «Воздушный
транспорт».
Лепка
«Самолет», «Ракета».
Пальчиковая
гимнастика
«Самолеты».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
Презентация «Водный
транспорт».
Дидактическая игра
«Собери картинку».
Сюжетно-ролевая
игра «Корабль».
Режиссѐрская игра
«Построим
улицу».
Подвижная
игра
«Светофор».
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие по
городу».
Конструирование
из блоков Дьенеша
«Грузовик».
Рассматривание
иллюстраций.
поведения на
водном
транспорте.
IV
«Помощники
Расширять знания
на дороге»
детей о видах
транспорта и их
назначении.
Познакомить
детей со
спецтехникой.
Закрепить знания
о безопасном
поведении на
дороге и на
тротуаре в зимний
период.
Формировать
умение
ориентироваться
на листе бумаги,
закрепить правую
и левую стороны.
Вторая станция – «Зажегся зеленый»
I
Дорожные
Расширять
знаки
- представления
воспитанников
помогающие
о назначении
людям
дорожных знаков.
Познакомить
с
запрещающими
дека
дорожными
брь
знаками.
II
Дорожные
Расширять
знаки
- представления
воспитанников о
помогающие
назначении
людям
дорожных знаков.
Познакомить
с
предупреждающи
ми
дорожными
знаками.
III
Путешествие Уточнить
и
закрепить
по
городу
представления
дорожных
воспитанников о
знаков
дорожных
знаках.
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения:
«Транспорт,
помогающий
людям».
Выставка
машин из бросового
материала.
Упражнение
«Машина».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа
«Помощники
светофора».
Дидактическая
игра
«Собери знак».
Дидактическая игра
«Назови знак».
Беседа «Запрещающие
дорожные знаки».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа
«Знаки
предупреждающие».
Режиссерская
игра
«Расставь
знаки
и
объясни».
Продуктивная
деятельность
«Раскрась и расскажи».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Развлечение
«Путешествие
по
городу
дорожных
знаков» с участием
родителей.
III
янва
рь
IV
февр
аль
I
II
IV
«Я примерный Закрепить
пассажир»
правила
поведения
в
транспорте,
на
остановке. Учить
реагировать
на
дорожные
ситуации,
прогнозировать
поведение
в
разных ситуациях.
Спортивный
Закрепить знания
праздник
о
правилах
«Правила
дорожного
дорожные
движения,
детям
развивать
знать
физические
положено»
качества: силу,
ловкость,
быстроту
в
эстафетах.
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
Экскурсия
к
автобусной остановке.
Проблемные ситуации
«Что случится если…».
Выставка
детских
работ «Я пассажир».
Подготовка к
спортивному
празднику.
Дидактическая игра
«Знаешь ли ты?»
Дидактическая
игра:
«Да или нет».
Соревнование
команд
«Светофорики»
и
«Пешеходы».
Безопасный
Закрепить правила социальноСитуация
общения
путь
дорожного
коммуникативно «Как мы с мамой шли в
движения.
е
развитие, детский сад».
Формировать
познавательное
Режиссерская
игра
осознанное
развитие,
«Помоги
Домовенку
отношение к
речевое
дойти до дома».
правилам
развитие
Ситуация
общения
дорожного
«Для
чего
нужны
движения.
правила
движения».
Дидактическая
игра
«Пройди лабиринт».
Велосипед за Познакомить
социальноПроблемная ситуация
и против
детей с правилами коммуникативно «Велосипед за
велосипедиста.
е развитие,
и против».
познавательное
Фотовыставка
развитие,
«Мой велосипед».
речевое
Соревнование
в
развитие,
художественноэстетическое
спортивном зале
развитие
«Полоса препятствий».
«Пусть дорога Закрепить правила социальноНаставничество
станет
передвижения
коммуникативно Развлечение
безопасной»
пешеходов и
е
развитие, «Дорожная азбука»
велосипедистов.
познавательное
(с участием детей
IV
Я в автобусе
Продолжать
формировать
навыки
культурного
поведения в
общественном
транспорте.
Третья станция – «Свет зеленый»
март
I
Я и другие Закрепить правила
пассажиры и поведения на
пешеходы
автобусной
остановке, в
транспорте.
апрел
ь
II
Я в машине
III
Знаю сам –
научу и друга
IV
Выполни
верно
I
В
гости к
малышам
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
подготовительной к
школе группы).
Беседа «Правила
поведения».
Сюжетно ролевая игра
«Автобус».
социальноПроблемные ситуации
коммуникативно «Что делать»,
е
развитие,
«Как поступил бы
познавательное
ты».
развитие,
Тренинг
с
речевое
использованием
развитие
интерактивной доски
Закрепить правила социальноЧтение
А. Усачева
поведения в
коммуникативно «Правила дорожного
автомобиле.
е
развитие, движения для будущих
познавательное
водителей
и
их
развитие,
родителей».
речевое
развитие
Формировать
социальноСитуация
общения
умение
коммуникативно «Что я знаю по ПДД».
добывать
е
развитие, «Что
хочу
еще
информацию из
познавательное
узнать».
Ситуация
разных
развитие,
общения «Я узнал, вам
источников.
речевое
расскажу».
развитие
Закрепить
социальноПрактическая работа
представления
коммуникативно по картам «Найди
воспитанников о е
развитие, ошибку и исправь».
различных видах познавательное
Дидактическая
игра
транспорта,
развитие,
«Разрезные картинки».
правилах
речевое
поведения
в развитие
транспорте.
Развивать
умение
ориентироваться
на листе бумаги.
Создать у детей
социальноНаставничество
положительный
коммуникативно Инсценировка
эмоциональный
настрой.
Закрепить правила
дорожного
движения.
II
III
май
IV
е развитие,
«Котик Васька»
познавательное
(для детей второй
развитие,
младшей группы).
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
У нас гости
Создать у детей
социальноНаставничество
положительный
коммуникативно Инсценировка сказки
эмоциональный
е развитие,
«Веселые гуси» детьми
настрой.
познавательное
подготовительной к
Закрепить правила развитие,
школе группы
дорожного
речевое
движения.
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Мы играем и
Закрепить
социальноДидактическая игра
правила
понятия «справа», коммуникативно «Назови
запоминаем
е
развитие, правильно».
«слева»,
познавательное
Дидактическая игра
«впереди»,
развитие,
«Запомни правило».
«сзади»,
речевое
Дидактическая игра
«вверху»,
развитие
«Найди ошибку»
«внизу».
Развивать умение
ориентироваться в
пространстве.
ПрогулкаПознакомить
с социальноВстреча с сотрудником
наблюдение
коммуникативно ГИБДД возле
работой
е развитие,
перекрестка
сотрудника
ГИБДД, с жезлом познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Правила
Закрепить знания социальноПодвижные игры по
дорожного
коммуникативно
детей
по
желанию детей.
движения
е развитие,
правилам
Катание
на
познавательное
дорожного
трехколесном
развитие,
движения.
велосипеде.
речевое
Дидактическая
игра
развитие,
«Не нарушай!».
художественноэстетическое
развитие
Мы пешеходы Закрепить знания социальноПроблемные ситуации
детей
по
правилам
дорожного
движения.
коммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
III- IV Диагностика
Выявить знания и социальнокоммуникативно
умения детей по
е развитие,
ПДД
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Четвертая станция – «Красный, желтый, зеленый»
I
Добрая
Учить различать социальнодорога
по начертанию и коммуникативно
детства
назначению
е
развитие,
дорожные знаки. познавательное
Закрепить знания развитие,
июн
о
дорожных речевое
ь
знаках, дороге.
развитие
II
Дорожные
Учить
детей социальнознаки
коммуникативно
различать
е
развитие,
дорожные знаки.
познавательное
Воспитывать
внимание, навыки развитие,
речевое
ориентировки
развитие
в
пространстве
III
Друзья
Закреплять знания социальнопешеходов – детей о дорожных коммуникативно
дорожные
знаках
е развитие,
знаки
познавательное
развитие,
речевое развитие
IV
Дороги
Рассказать детям о социальнокоммуникативно
истории
е развитие,
возникновения
дорог, их значении познавательное
развитие,
для
речевое
общества
развитие,
художественно-
«Что делать?», «Как
поступил бы ты?».
Ситуация
общения:
«Правила
дорожные
надо
соблюдать
и
никогда не нарушать».
Практическое занятие
на
транспортной
площадке
детского
сада
Беседа,
рассматривание
плакатов, чтение газеты
«Добрая дорога
детства»
Дидактическая игра
Развлечение
Чтение А.Валентинов
«Счастливого
пути»,
просмотр иллюстраций
на
интерактивной
доске
I
Опасности на
дорогах
Добиваться
осознанного
понимания
опасности игр на
проезжей
части
улицы.
II
Такие разные
машины
III
Водитель
Расширить
представления
детей о разном
виде транспорта
(скорая помощь,
пожарная машина,
автокран
и т.п.)
Познакомить
детей
с
трудом
шофера.
IV
Безопасное
поведение на
дорогах
I
Пассажиро
м быть не
просто
II
За
безопасность
дорожного
движения
июль
авгус
т
эстетическое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
В игровой форме социальнодонести до детей коммуникативно
знания ПДД
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Закрепить
социальнокоммуникативно
правила
развитие,
поведения
в е
познавательное
общественном
развитие,
транспорте,
речевое
применять их в
развитие
игре
Учить передавать социальнов
рисунке коммуникативно
е развитие,
полученные
лах познавательное
знания о прави
развитие,
дорожного
речевое
движения
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Беседа
Просмотр и обсуждение
компьютерной
презентации,
Дидактическая игра «В
свой гараж»
Сюжетно-ролевые игры
Выступление для
малышей
Игра - тренинг
Конкурс рисунков на
асфальте
III
На
перекрестке
IV
Участие
общем
празднике
«Красный,
желтый,
зеленый»
Закреплять
правила
дорожного
движения
пешеходов
водителей
для социальноИгра – тренинг в
и коммуникативно автогородке
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
в Посредством
социальноПраздник
театрализованной коммуникативно
и
музыкальной е развитие,
познавательное
деятельности
закрепить знания развитие,
речевое
ПДД,
развитие,
привлекая
художественнородителей и
эстетическое
сотрудников
развитие
ГИБДД.
Воспитывать
стремление
к
Безопасной жизнед
еятельности
Перспективный план работы
в подготовительной к школе группе (IV год обучения)
Первая станция – «На светофоре красный свет»
меся
ц
сент
ябрь
Нед
еля
Тема
I - II Диагностика
Цель
Интеграция
Методы и приемы
образовательных
областей
Выявить представления воспитанников о правилах дорожного
движения.
III
IV
октя
брь
«Наша улица» Продолжать
формировать
представление об
окружающем
пространстве.
Закрепить
название города;
правила движения
на тротуаре:
придерживаться
правой стороны.
Воспитывать
умение
ориентироваться
в пространстве
За
Формировать
территорией
представление об
детского сада окружающем
пространстве,
познакомить
с
понятиями:
улица,
дорога,
тротуар,
проезжая часть.
. Наша улица
Знай и
выполняй
правила
уличного
движения
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Экскурсия.
Дидактическая игра
«Что мы видим
вокруг».
Выставка «Мой город».
Режиссерская игра
«Осторожно – дорога!»
Проблемные
ситуации:
«Правила
движения
автомобилей
по
проезжей
части»,
Передвижение
пешеходов
по
тротуару».
социальноБеседа: «Улица полна
коммуникативно неожиданностей».
е развитие,
Дидактическая
игра
познавательное
«Правильно
–
развитие,
неправильно».
речевое
Литературный вечер
развитие,
(чтение стихотворений
художественно- о ПДД).
эстетическое
развитие
Систематизироват социальноБеседа «Дом, в котором
ь
знания
об коммуникативно я живу».
устройстве
е
развитие, Словесная игра
улицы, дорожном познавательное
«Доскажи словечко».
движении.
развитие,
Дидактическая игра
Закрепить
речевое
«Мой адрес»
правила
развитие
Проблемная ситуация
дорожного
«Как найти свой дом».
движения
Закреплять знания социальноСитуация
общения
и
умения коммуникативно «Как безопасно себя
воспитанников по е развитие,
использованию
познавательное
правил дорожного развитие,
вести на дороге».
движения в
речевое
Подвижная игра
игровых и
развитие,
«Цветные
проблемных
физическое
автомобили».
ситуациях. Учить развитие
Экскурсия по улице
детей видеть то,
микрорайона. «Какие
что представляет
дорожные знаки
в
опасность для их
нашем микрорайоне?»
жизни и здоровья.
Вечер развлечений
Систематизироват
«Улица
полна
III
Наша улица
IV
Макет
I
История
транспорта
II
Кто больше
знает
III
Велосипед
ь знания детей о
дорожных знаках.
Знакомить с
правилами
дорожного
движения
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Закрепить
социальнознания об улице, коммуникативно
е развитие,
проезжей части,
познавательное
тротуаре,
развитие,
окружающем
речевое
пространстве.
развитие,
физическое
развитие
Расширять знания социальнооб истории
коммуникативно
транспорта,
е
развитие,
развивать умение познавательное
находить сходство развитие,
и различие
речевое
старинного и
развитие
современного
транспорта.
нояб
рь
Формировать
умение соблюдать
элементарные
правила поведения
на дороге.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Знакомить с
социальноисторией создания коммуникативно
велосипеда,
е
развитие,
расширять
познавательное
представления о
развитие,
средствах
речевое
передвижения.
развитие
Уточнить правила
безопасности
неожиданностей
Дидактическая игра,
макет улицы с домами,
автомобилями,
светофорами, знаками,
куклами - пешеходами
Режиссерская игра
«Построим
улицу».
Подвижная
игра
«Светофор».
Рассказы бабушки о
старинном транспорте.
Рассматривание
иллюстраций.
Ситуация
общения
«Транспорт
будущего». Рисование
«Транспорт прошлого,
настоящего,
будущего».
Компьютерная
презентация
Дидактическая игра
«Почемучка?»
«Кто больше знает».
Вечер загадок.
Загадка про велосипед.
Ситуация общения
«Правила
велосипедиста»
Дидактическая игра
«Дорожные знаки
для велосипедиста».
Дидактическая игра
велосипедиста.
IV
Расширять знания
о перекрестке.
Продолжать
знакомить с
правилами
дорожного
движения, учить
практически
применять их в
различных
ситуациях.
Вторая станция – «Зажегся зеленый»
дека I
Работа
Уточнить
брь
представления
сотрудника
воспитанников о
ГИБДД
работе
сотрудника
ГИБДД,
объяснить
значение его
жестов.
II
Дорожные
Расширять знания
знаки
о дорожных
знаках,
систематизироват
ь знания о видах
знаков
запрещающие,
предупреждающи
е,
информационные.
янва
Перекресток
III
Безопасное
поведение на
улице
в
зимний
период
Систематизироват
ь представления
воспитанников о
правилах
поведения на
улице.
III
Автомобиль
Знакомить детей с
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
«Экзамен
Светофор
Светофоровича».
Ситуация общения
«Как
перейти
перекресток». Игра
«Перекресток».
Сюжетно-ролевая игра
«Светофор у
перекрестка».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения
«Сотрудник ГИБДД и
его обязанности».
Встреча с сотрудником
ГИБДД.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Дидактическая
игра
«Узнай
и
назови».
Дидактическая
игра «Какой это
знак».
Дидактическая
игра
«Почини
машину».
Дидактическая
игра
«Объяснялки».
Продуктивная
деятельность
«Придумай свой знак и
объясни».
Целевая прогулка по
поселку.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
социально-
Чтение произведения Н.
не для игры
рь
произведениями
по
правилам
дорожного
движения, умение
адекватно
оценивать
поступки героев.
Продолжать
знакомить
воспитанников с
правилами
поведения в
транспорте.
коммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Носова «Автомобиль».
Ситуация
общения
«Для
чего
нужны
правила».
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Ситуация общения
«Правила поведения в
транспорте».
Дидактическая игра
«Автомобиль».
Проблемная ситуация
«Что случится, если…»
Ситуация
общения
«Как дойти до детского
сада».
Совместная работа с
родителями
составление
маршрута от дома до
детского сада.
Режиссерская игра
«Помоги Незнайке».
Дидактическая игра
«Автобус».
Чтение стихотворения
А. Усачева «Правила
для
пассажиров».
Подготовка
к
развлечению.
Ситуация
общения
«Правила дорожного
движения».
Обыгрывание
ситуации «Я пешеход»,
«Я пассажир».
Ситуация
общения
«Пешеходам быть
наука».
«Как мне дойти до
школы».
Индивидуальные
маршруты от дома
до
IV
Мы
пассажиры
I
Безопасное
движение
Учить составлять
индивидуальный
маршрут от дома
до детского сада.
Формировать
умение
определять
местоположение
по маршруту.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
II
Пассажиры,
пешеходы
будьте
внимательны
Систематизироват
ь правила
поведения на
автобусной
остановке, в
транспорте. Учить
действовать в
сложной
дорожной
ситуации.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
III
Пусть дорога
станет
безопасной
Систематизироват
ь правила
поведения на
автобусной
остановке, в
транспорте, на
улице.
Формировать
умение читать
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
февр
аль
индивидуальный
маршрут.
IV
Я в автобусе
Продолжать
формировать
навыки
культурного
поведения в
общественном
транспорте.
Третья станция – «Свет зеленый»
I
Я и другие Закрепить правила
пассажиры и поведения на
пешеходы
автобусной
остановке, в
транспорте.
март
II
III
IV
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
школы
Наставничество
Развлечение
«Пусть дорога
станет безопасной»
(с детьми старшей
группы).
Беседа «Правила
поведения».
Сюжетно ролевая игра
«Автобус».
социальноПроблемные ситуации
коммуникативно «Что делать», «Как
е
развитие, поступил бы ты».
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Запрещающие Закрепить знания социальноДидактическая игра
коммуникативно «Найди
о
дорожных
развитие, запрещающий знак».
знаках «Движение е
познавательное
пешеходов
Ситуация общения
развитие,
запрещено».
«Что
обозначают
речевое
запрещающие знаки».
развитие
Кроссворд дорожные
знаки.
Предупрежда Закрепить знания социальноДидактическая игра
ющие
коммуникативно «Найди
о
развитие, предупреждающий
предупреждающи е
познавательное
х
дорожных
знак».
развитие,
знаках.
Ситуация общения
речевое
«Что обозначают
развитие
предупреждающие
дорожные знаки».
Дидактическая игра
«Найди знак».
Информирую Закрепить знания социальноДидактическая
игра
щие
обинформирующи коммуникативно «Найди
х
дорожных
е
развитие, информирующий
знаках.
познавательное
знак».
развитие,
Ситуация
общения
речевое
«Что
обозначают
развитие
информирующие
знаки».
I
В
гости к
малышам
II
Твой
велосипед
апре
ль
Идем в гости
Прогулканаблюдение
май
III
Грамотный
пешеход
IV
«Правила
дорожные
детям
знать
положено»
Создать у детей
положительный
эмоциональный
настрой.
Закрепить правила
дорожного
движения.
Игра «Брейн-Ринг».
Наставничество
Инсценировка
(для
детей младших групп).
социальнокоммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Знакомить с
социальноСитуация
общения
правилами
коммуникативно «Твой транспорт».
перехода проезжей е
развитие, Дидактическая
части на
познавательное
игра «Собери
велосипеде.
развитие,
картинку». Чтение
Закрепить знания речевое
произведения А.
о дорожных
развитие
Усачева.
знаках для
велосипедистов.
Создать у детей
социальноНаставничество
положительный
коммуникативно Спектакль
эмоциональный
е развитие,
«Веселые
гуси»
настрой.
познавательное
(для
детей
Закрепить правила развитие,
старшей группы).
дорожного
речевое
движения.
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Познакомить
с социальноВстреча с сотрудником
коммуникативно ГИБДД возле
работой
е
развитие, перкрестка
сотрудника
познавательное
ГИБДД, с жезлом
развитие,
речевое
развитие
Совершенствоват Безопасность
Наставничество
ь представления Социализация
Развлечение
о
безопасном Коммуникация
«Правила дорожного
поведении
на Музыка
движения»
улицах
и Физическая
(с участием родителей
дорогах.
культура
и сотрудника ГИБДД)
Воспитывать
Познание
Выставка макетов,
рисунков.
культуру
Социализация
поведения на
Коммуникация
улице,
в
Художественное
транспорте.
творчество
III- IV Диагностика
Выявить знания и социальнокоммуникативно
умения детей по
е развитие,
ПДД
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие
Четвертая станция – «Красный, желтый, зеленый»
июн
I
Добрая дорога Учить различать социальноь
детства
по начертанию и коммуникативно
назначению
е развитие,
дорожные знаки. познавательное
Закрепить знания развитие, речевое
о
дорожных развитие,
знаках, дороге.
II
Дорожные
Учить
детей социальнознаки
коммуникативно
различать
е
развитие,
дорожные знаки.
познавательное
Воспитывать
внимание, навыки развитие,
речевое
ориентировки
развитие
в
пространстве
III
Друзья
Закреплять знания социальнопешеходов
детей о дорожных коммуникативно
–
знаках
е
развитие,
дорожные
познавательное
знаки
развитие,
речевое
развитие
IV
Дороги
Рассказать детям о социальнокоммуникативно
истории
е развитие,
возникновения
дорог, их значении познавательное
развитие, речевое
для
развитие,
общества
художественноэстетическое
развитие
Практическое занятие
на
транспортной
площадке
детского
сада
июл
ь
Беседа, тренинг с
использованием
упражнений
компьютерной
игры
«По дороге со
Смешариками»
I
Опасности на
дорогах
Добиваться
осознанного
понимания
опасности игр на
проезжей
части
улицы.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Беседа,
рассматривание
плакатов, чтение газеты
«Добрая дорога
детства»
Дидактическая
компьютерная
презентация,
викторина
игра,
Развлечение
Чтение А.Валентинов
«Счастливого пути»
II
Такие разные
машины
III
Водитель
IV
авгу
ст
I
II
III
IV
Расширить
представления
детей о разном
виде транспорта
(скорая помощь,
пожарная машина,
автокран
и т.п.)
Познакомить
детей
с
трудом
шофера.
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Просмотр и обсуждение
компьютерной
презентации,
Дидактическая игра «В
свой гараж»
социальнокоммуникативно
е
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие
Безопасное
В игровой форме социальноповедение на донести до детей коммуникативно
дорогах
знания ПДД
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
Пассажиро
Закрепить
социальном быть не
коммуникативно
правила
просто
развитие,
поведения
в е
познавательное
общественном
развитие,
транспорте,
речевое
применять их в
развитие
игре
За
Учить передавать социальнобезопасность в
рисунке коммуникативно
дорожного
е развитие,
полученные
движения
знания о правилах познавательное
развитие,
дорожного
речевое
движения
развитие,
художественноэстетическое
развитие
На
Закреплять
социальноперекрестке
коммуникативно
правила
е
развитие,
дорожного
движения
для познавательное
развитие,
пешеходов и
речевое
водителей
развитие
Участие
в Посредством
социальнообщем
театрализованной коммуникативно
Сюжетно-ролевые игры
Выступление для
малышей
Игра – тренинг в
автогородке
Конкурс рисунков на
асфальте
Игра – тренинг в
автогородке
Праздник
празднике
«Красный,
желтый,
зеленый»
и
музыкальной
деятельности
закрепить знания
ПДД,
привлекая
родителей и
сотрудников
ГИБДД.
Воспитывать
стремление
к
безопасной
жизнед
еятельности
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественноэстетическое
развитие
Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного
движения Вторая младшая группа.
Месяц
Мероприятие
Сентябрь
Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»
Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Внимание - дорога»
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…
Консультация для родителей
«Родителям о правилах дорожного движения»
Октябрь
Анкетирование родителей
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома
Консультация для родителей
«Легко ли научить ребенка вести себя на дороге»
«Дети и дорога»
Индивидуальная работа (привлечь родителей к изготовлению атрибутов к
сюжетно – ролевой игре)
Ноябрь
Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»
Конкурс поделок из бросового материала «Автомобили»
Беседа «Дорога и ребенок»
Прогулка к проезжей части
Привлечь родителей к организации совместной прогулки.
Декабрь
Консультация «Безопасное поведение на дороге в зимний период»
Беседа «Зимний гололед»
Январь
Консультация «Бег через дорогу, опасности подстерегают особенно зимой»
Консультация «Детское авто-кресло - безопасность и комфорт малыша»
Февраль
Консультации:
-«Ребенок в общественном транспорте»;
-«Детское автомобильное кресло – безопасность и комфорт для ребенка»;
-«Вы, ребенок и автомобиль».
Март
Привлечь родителей к организации прогулки
Папка передвижка «Дорога и мы»
Апрель
Консультация «Привитие навыков безопасного поведения на улице»
Прогулка на автобусную остановку
Привлечь родителей к организации прогулки
Май
Совместно с родителями праздник ПДД «Азбука пешехода»
Консультация «Отдых и ПДД»
Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного
движения Средняя группа
Месяц
Сентябрь
Мероприятие
Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»
Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Внимание - дорога»
Октябрь
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…»
Консультация для родителей
«Родителям о правилах дорожного движения»
Анкетирование родителей
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома
Консультация для родителей «Как использовать движение родителей за
руку с ребенком в детский сад для обучения его безопасности?»
Индивидуальная работа (привлечь родителей к изготовлению атрибутов к
сюжетно – ролевой игре) Макет дороги
Ноябрь
Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»
Беседа «Родители – пример для подражания»
Прогулка к проезжей части
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Привлечь родителей к помощи в организации совместной прогулки.
Консультация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице»
Беседа «Светофор – автомобильный и пешеходный»
Беседа «Путешествие с семьей»
Памятка «ПЕРЕВОЗКА ДЕТЕЙ В АВТОМОБИЛЕ»
Консультация «Безопасность в автомобиле»
Памятка «Правила пользования трамваем, троллейбусом, автобусом»
Привлечь родителей к организации прогулки
Папка передвижка «Мы и улица»
Памятка «Осторожно, на дороге дети»
Прогулка на автобусную остановку
Май
Привлечь родителей к организации прогулки
Совместно с родителями праздник ПДД
Консультация «Отдых и ПДД»
Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного движения Старшая группа
Месяц
Сентябрь
Мероприятие
Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»
Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Внимание - дорога»
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…»
Консультация для родителей «Родителям о правилах дорожного движения»
Октябрь
Анкетирование родителей
Привлечение родителей к оформлению индивидуального маршрута ребенка от
дома до детского сада
Консультация для родителей «Как составить индивидуальный маршрут»
Индивидуальная работа
(привлечь родителей к изготовлению атрибутов к
сюжетно – ролевой игре «Мы пешеходы»)
Ноябрь
Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»
Консультация «Поиграем дома» (игры по правилам дорожного движения)
Беседа «Спрашивайте - отвечаем»
Презентации «Все работы хороши - выбирай на вкус»
Привлечь родителей к помощи детям в оформлении презентаций.
Прогулка к проезжей части
Привлечь родителей к помощи в организации совместной прогулки.
Декабрь
Консультация «Зимой бег через дорогу опасен вдвойне!»
Беседа «Дорожные знаки»
Совместный досуг развлечение «Путешествие по городу дорожных знаков»
Январь
Встреча с сотрудником ГИБДД
Февраль
Консультация « Велосипед это тоже транспорт»
Март
Привлечь родителей к организации прогулки
Памятка «Все начинается с малого»
Апрель
Консультация«Как воспитать грамотного пассажира»
Прогулка на автобусную остановку
Привлечь родителей к организации прогулки
Май
Совместно с родителями праздник ПДД
Консультация «Отдых и ПДД»
Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного движения
Подготовительная к школе группа
Месяц
Сентябрь
Мероприятие
Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»
Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Скоро в школу»
Памятка для родителей «В этом возрасте ребенок должен усвоить…»
Консультация для родителей «Учите ребенка самостоятельности»
Октябрь
Анкетирование родителей
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома
Консультация для родителей
Ноябрь
Памятка для родителей «Ребенок на дороге»
Прогулка к проезжей части
Привлечь родителей к помощи в организации совместной прогулки.
Декабрь
Встреча с сотрудником ГИБДД
Январь
Февраль
Март
Презентация «Правила дорожные надо соблюдать
и летом их не
нарушать»
Консультация «Индивидуальный маршрут будущего первоклассника»
Папка передвижка «Ребенок на улице»
Апрель
Родительское собрание «Наши достижения»
Диагностика
Каждый ответ оценивается по трех бальной системе
3 балла - ребенок самостоятельно выполняет диагностическое задание 2 балла –
ребенок понимает инструкцию воспитателя, результат появляется при
незначительной помощи воспитателя
1 балл - ребенок не понимает или не выполняет задание.
Вторая младшая подгруппа
Вопросы к детям
1. Назови цвета светофора.
2. Покажи грузовой и легковой автомобиль.
3. Назови части автомобиля.
4. Кто управляет автомобилем?
5. Что делает водитель?
6. Где едут машины?
7. Кого перевозит автобус?
8. Где останавливается автобус?
9. Где ходят люди? 10. Где играют дети на улице?
№ Ф.
И. 1
ребенка
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итог
2.
3.
Средняя подгруппа
Вопросы к детям
1. Какие ты знаешь автомобили?
2. Какие автомобили называют грузовыми?
3. Назови части грузового, легкового автомобиля.
4. Что такое светофор?
5. Что обозначают сигналы светофора?
6. Как называется место, где ходят люди?
7. Как называется место, где ездят машины?
8. Что такое пассажирский транспорт?
9. Назови виды транспорта.
10. Где можно играть?
11. Почему нельзя играть на проезжей части? 12. Почему нельзя играть на
тротуаре?
№ Ф. И.
ребенка
1.
2.
3.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 Итог
Старшая подгруппа
Вопросы к детям
1. Какой транспорт перевозит грузы и какие?
2. Какой транспорт перевозит пассажиров? 3. Чем отличается
автобус от троллейбуса?
4. Назови правила поведения в автобусе.
5. Назови машины специального назначения
6. Что означают сигналы светофора?
7. Что такое улица?
8. Кто является пешеходом?
9. Назови правила поведения пешеходов.
10. Что такое переход?
11. Что такое проезжая часть?
12. Двустороннее, одностороннее движение – это что?
13. Покажи дорожные знаки «Пешеходный переход», «Место остановки
автобуса», «Дети», 14. «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная
дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
№ Ф.И.
ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
Подготовительная к школе подгруппа
Вопросы к детям
1. Какой вид транспорта ты знаешь?
2. Для чего нужен пассажирский транспорт?
3. Где его ожидают люди?
4. Как называют людей, едущих в транспорте?
5. Правила поведения в автобусе.
6. Правила поведения в автомобиле.
7. Что такое перекресток?
8. Что такое «»зебра»?
9. Кто контролирует движение?
10. Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД
11. На какие части делится дорога?
11 12 13 14 Итог
12. Правила перехода улицы.
13. Как узнать, куда поворачивает автомобиль?
13. Где разрешается ездить на велосипеде?
14. Какие бывают знаки?
15. Покажи дорожные знаки: «Осторожно, дети», «Пешеходный переход»,
«Велосипедное движение», «Место остановки автобуса», «Дети», «Движение
пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон»,
«Пункт питания».
№ Ф.И.
ребенка
1 2
3 4
5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 15 Итог
Используемая литература
1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное
пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003 – 144 с
2. Баряева Л.Б. Дети на дороге, СПб, 2008
3. Гарнышева Т.П Как научить детей ПДД? Методические рекомендации и
развернутые планы занятий Издательство «Детство - Пресс» 2010 – 64с.
4. Данилова Т.И Программа «Светофор» обучение детей дошкольного
возраста ПДД, СПб., издательство «ДЕТСТВО -ПРЕСС» 2009 – 208с.
5. Старцева О.Ю «Школа дорожных наук» ООО «ТЦ Сфера» 2008 - 64с.
6. Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку, М, 2007
7. Саулина Т.Ф «Три сигнала светофора» М.: «Мозаика - Синтез» 2008 –
112с.
8. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по
теме «Правила и безопасность дорожного движения», М, 2004
9. Материалы окружного конкурса работы дошкольных образовательных
учреждений: «Зеленый огонек» под редакцией Котельникова Г. Н,
Полуянова Н.К Ханты – Мансийск 2002.
10.Гудимов В.П. Сборник тематических загадок для дошкольников, - М.:
Сфера, 2002.
11.Занятия по правилам дорожного движения / Под ред. Е.А.Романовой,
А.Б.Малюшкина. М., 2008.
12.Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения.
М., 2000.
13.Прокофьева С., Сапгир Г., Мой приятель – светофор. М., 1998.
14.Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил
дорожного движения. Минск, 2001.
15.Степанкова Э.Я., Филенко М.В. Дошкольникам о правилах дорожного
движения.м., 2002.
16.Сыч В.Д. Плакаты по изучению в детском саду правил дорожного
движения. Киев, 2003.
17.Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? М., 2004.
18.Шорыгина Т.А. Осторожные сказки М., 2002.
19.Шорыгина Т.А. Беседы о безопасности с детьми 5 – 8 лет. М., 2008.
20.Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. М.
2007
